Programmation cycle 3 2026 : la trame complète

Une programmation de cycle 3 couvre le CM1 et le CM2. Particularité de ce cycle : il ne s'arrête pas à l'école, il se termine en sixième. Une programmation de cycle 3 construite sans regarder le collège programme donc deux années sur trois en ignorant la troisième.

Je ne suis pas enseignant. Je développe Tifox, une application de suivi des apprentissages. La trame téléchargeable plus bas ne résume rien : elle contient les 859 attendus officiels de cycle 3, un par ligne, avec cinq cases à cocher pour dire à quelle période vous les travaillez. Les attendus sont recopiés du texte officiel, sans reformulation. Français et mathématiques : BO n°16 du 17 avril 2025. Enseignement moral et civique : BO n°24 du 13 juin 2024. Éducation physique et sportive et histoire-géographie : BO n°22 du 28 mai 2026. Sciences et technologie : BO n°24 du 11 juin 2026. Langues vivantes : BO n°12 du 19 mars 2026. Ce qui relève du choix pédagogique reste le vôtre.

Une précision, parce qu'elle change la lecture de la trame. Quatre disciplines, l'éducation physique et sportive, l'histoire-géographie, les langues vivantes et les sciences et technologie, passent au programme 2026 dès cette rentrée pour un seul niveau du cycle, et à la rentrée 2027 pour les autres. La trame les contient pour tout le cycle : à vous de savoir, pour votre classe, laquelle des deux dates s'applique.

Programmation ou progression : quelle différence ?

Les deux mots circulent souvent l'un pour l'autre. L'usage le plus répandu est celui-ci : la programmation répartit les contenus sur l'année, c'est un calendrier ; la progression décrit l'ordre de difficulté à l'intérieur d'un objectif, c'est une échelle.

En pratique, une même feuille sert aux deux : les colonnes marquent les périodes, et ce qu'on écrit dans les cases va du plus simple au plus complexe. C'est le parti pris de la trame de cette page.

Ce que contient la trame, discipline par discipline

Voici le nombre d'attendus officiels par discipline. Cette volumétrie n'est pas un détail : elle dit où passe réellement le programme, et elle est rarement disponible ailleurs.

Un cycle qui se termine au collège

Les arts plastiques, l'éducation musicale et l'histoire des arts n'ont pas d'attendus par année : le programme les exprime en fin de cycle 3, donc à l'horizon de la sixième. Ils figurent dans la trame, signalés comme tels, parce qu'ils se travaillent dès le CM1.

Dans cette grille, chaque sous-partie présente d'affilée l'attendu de CM1 et celui de CM2, avec une pastille de couleur par niveau. En classe de CM1-CM2, cela évite de préparer deux fois la même séance.

Quelles erreurs éviter ?

• Tout caler dès la première période. Une programmation sans marge se périme à la première classe transplantée ou à la première épidémie.
• Confondre programmation et emploi du temps. La première dit quand dans l'année, le second quand dans la journée.
• Programmer discipline par discipline sans jamais croiser. Un projet peut servir le français, les sciences et les arts en même temps, et faire gagner des semaines.
• Vouloir tout boucler en CM2. Une partie des attendus du cycle 3 relève de la sixième, et vouloir les atteindre un an plus tôt épuise tout le monde.

Garder trace de ce qui a été réellement travaillé

Une programmation dit ce qui est prévu. Elle ne dit pas ce que chaque élève a réussi. Les deux se répondent : ce que vous placez en période 3 sur la trame doit se retrouver, quelques semaines plus tard, en observations datées.

Les trames existent aussi par cycle entier : cycle 1, cycle 2 et cycle 3. Elles servent aux classes multi-niveaux et aux conseils de cycle.

C'est ce que fait Tifox : l'application relie chaque photo et chaque observation à l'attendu correspondant, et compose le carnet de suivi des apprentissages au fil de l'année, sans ressaisie.