Programmation annuelle CM2 2026 : trame complète

Une programmation annuelle de CM2 répartit les attendus du programme sur les cinq périodes. Le CM2 est la dernière année de l'école élémentaire, mais pas la dernière du cycle : le cycle 3 continue en sixième. Ce décalage change la lecture des attendus, et explique qu'une programmation de CM2 se construise avec le collège de secteur autant qu'avec l'école.

Je ne suis pas enseignant. Je développe Tifox, une application de suivi des apprentissages. La trame téléchargeable plus bas ne résume rien : elle contient les 457 attendus officiels de CM2, un par ligne, avec cinq cases à cocher pour dire à quelle période vous les travaillez. Les attendus sont recopiés du texte officiel, sans reformulation. Français et mathématiques : BO n°16 du 17 avril 2025. Enseignement moral et civique : BO n°24 du 13 juin 2024. Éducation physique et sportive et histoire-géographie : BO n°22 du 28 mai 2026. Sciences et technologie : BO n°24 du 11 juin 2026. Langues vivantes : BO n°12 du 19 mars 2026. Ce qui relève du choix pédagogique reste le vôtre.

Un point à connaître avant de vous en servir. Le programme 2026 est un seul texte par discipline, mais il n'entre pas en vigueur partout la même année. Quatre disciplines, l'éducation physique et sportive, l'histoire-géographie, les langues vivantes et les sciences et technologie, ne s'appliquent à ce niveau qu'à la rentrée 2027 : cette année, ce sont les programmes antérieurs qui font foi. Elles figurent quand même dans la trame, clairement signalées, pour préparer la bascule. Le français, les mathématiques, l'enseignement moral et civique, les arts et l'éducation à la vie affective s'appliquent, eux, dès cette rentrée.

Programmation ou progression : quelle différence ?

Les deux mots circulent souvent l'un pour l'autre. L'usage le plus répandu est celui-ci : la programmation répartit les contenus sur l'année, c'est un calendrier ; la progression décrit l'ordre de difficulté à l'intérieur d'un objectif, c'est une échelle.

En pratique, une même feuille sert aux deux : les colonnes marquent les périodes, et ce qu'on écrit dans les cases va du plus simple au plus complexe. C'est le parti pris de la trame de cette page.

Ce que contient la trame, discipline par discipline

Voici le nombre d'attendus officiels par discipline. Cette volumétrie n'est pas un détail : elle dit où passe réellement le programme, et elle est rarement disponible ailleurs.

Les langues vivantes passent devant le français

Avec 89 attendus contre 82, les langues vivantes dépassent le français en CM2. C'est le seul niveau de l'école primaire où cela se produit, et ça s'explique : la liaison avec la sixième impose un niveau de maîtrise que le volume horaire seul ne suffit pas à atteindre.

Le CM2 reste par ailleurs le niveau le plus chargé du primaire, avec 457 attendus répartis sur onze disciplines. Programmer sans hiérarchiser n'est pas une option.

Quelles erreurs éviter ?

• Tout caler dès la première période. Une programmation sans marge se périme à la première classe transplantée ou à la première épidémie.
• Confondre programmation et emploi du temps. La première dit quand dans l'année, le second quand dans la journée.
• Programmer discipline par discipline sans jamais croiser. Un projet peut servir le français, les sciences et les arts en même temps, et faire gagner des semaines.
• Traiter la liaison CM2-sixième comme une formalité de juin. Elle se prépare toute l'année, et elle commence par ce qu'on programme.

Garder trace de ce qui a été réellement travaillé

Une programmation dit ce qui est prévu. Elle ne dit pas ce que chaque élève a réussi. Les deux se répondent : ce que vous placez en période 3 sur la trame doit se retrouver, quelques semaines plus tard, en observations datées.

La même trame existe pour CM1 et CM2 pris séparément, pour le cycle 2, et pour la maternelle (PS, MS et GS).

C'est ce que fait Tifox : l'application relie chaque photo et chaque observation à l'attendu correspondant, et compose le carnet de suivi des apprentissages au fil de l'année, sans ressaisie.