Programmation annuelle CM1 2026 : trame complète

Une programmation annuelle de CM1 répartit les attendus du programme sur les cinq périodes. Le CM1 ouvre le cycle 3, un cycle qui s'étend jusqu'à la sixième et se construit donc avec le collège. C'est aussi le niveau le plus chargé de l'école élémentaire en nombre d'attendus.

Je ne suis pas enseignant. Je développe Tifox, une application de suivi des apprentissages. La trame téléchargeable plus bas ne résume rien : elle contient les 451 attendus officiels de CM1, un par ligne, avec cinq cases à cocher pour dire à quelle période vous les travaillez. Les attendus sont recopiés du texte officiel, sans reformulation. Français et mathématiques : BO n°16 du 17 avril 2025. Enseignement moral et civique : BO n°24 du 13 juin 2024. Éducation physique et sportive et histoire-géographie : BO n°22 du 28 mai 2026. Sciences et technologie : BO n°24 du 11 juin 2026. Langues vivantes : BO n°12 du 19 mars 2026. Ce qui relève du choix pédagogique reste le vôtre.

Un point qui distingue ce niveau. À la rentrée 2026, quatre disciplines basculent sur le programme 2026 : l'éducation physique et sportive, l'histoire-géographie, les langues vivantes et les sciences et technologie. Elles ne s'appliqueront aux autres niveaux du cycle qu'à la rentrée 2027. Cette trame est donc à jour, et elle l'est avant les autres.

Programmation ou progression : quelle différence ?

Les deux mots circulent souvent l'un pour l'autre. L'usage le plus répandu est celui-ci : la programmation répartit les contenus sur l'année, c'est un calendrier ; la progression décrit l'ordre de difficulté à l'intérieur d'un objectif, c'est une échelle.

En pratique, une même feuille sert aux deux : les colonnes marquent les périodes, et ce qu'on écrit dans les cases va du plus simple au plus complexe. C'est le parti pris de la trame de cette page.

Ce que contient la trame, discipline par discipline

Voici le nombre d'attendus officiels par discipline. Cette volumétrie n'est pas un détail : elle dit où passe réellement le programme, et elle est rarement disponible ailleurs.

129 attendus en mathématiques, le record du primaire

Aucun autre niveau de l'école élémentaire n'atteint ce volume dans une seule discipline. Les 129 attendus de mathématiques du CM1 représentent à eux seuls plus que tout le programme de mathématiques de petite section, moyenne section et grande section réunies.

Trois disciplines n'ont pas d'attendus propres au CM1 : les arts plastiques, l'éducation musicale et l'histoire des arts. Le programme les exprime en fin de cycle 3, donc à l'horizon de la sixième. Ils figurent dans la trame, signalés comme tels : c'est dès le CM1 qu'on commence à les viser.

Quelles erreurs éviter ?

• Tout caler dès la première période. Une programmation sans marge se périme à la première classe transplantée ou à la première épidémie.
• Confondre programmation et emploi du temps. La première dit quand dans l'année, le second quand dans la journée.
• Programmer discipline par discipline sans jamais croiser. Un projet peut servir le français, les sciences et les arts en même temps, et faire gagner des semaines.
• Oublier que le cycle 3 va jusqu'en sixième. Certains attendus n'ont pas à être atteints en CM1, ce qui laisse plus de marge qu'on ne croit.

Garder trace de ce qui a été réellement travaillé

Une programmation dit ce qui est prévu. Elle ne dit pas ce que chaque élève a réussi. Les deux se répondent : ce que vous placez en période 3 sur la trame doit se retrouver, quelques semaines plus tard, en observations datées.

La même trame existe pour CM1 et CM2 pris séparément, pour le cycle 2, et pour la maternelle (PS, MS et GS).

C'est ce que fait Tifox : l'application relie chaque photo et chaque observation à l'attendu correspondant, et compose le carnet de suivi des apprentissages au fil de l'année, sans ressaisie.