Carnet de suivi des apprentissages maternelle 2026 : la trame PDF et Word, par section

Le carnet de suivi des apprentissages est le document d'évaluation de l'école maternelle. Il ne note pas, il ne classe pas : il garde la trace de ce que chaque enfant a réussi, au moment où il l'a réussi, et il suit l'enfant d'une section à l'autre jusqu'à la fin de la grande section. Il est renseigné par l'enseignant·e tout au long du cycle et communiqué aux parents, qui y lisent des progrès plutôt que des manques.

Le programme 2026 ne change pas ce principe. Ce qu'il change, c'est la matière du carnet : pour la première fois, le texte fixe des attendus propres à chaque section, et pas seulement des attendus de fin de cycle. Un carnet de petite section a donc désormais ses propres repères, distincts de ceux de la grande section. C'est ce que reprennent ces trames.

Le programme de 2015 comptait cinq domaines, dont un « Explorer le monde » qui mêlait le temps, l'espace, le vivant, la matière et les objets. Le texte de 2026 le sépare en deux : « Se repérer dans le temps et l'espace » d'un côté, « Découvrir le monde du vivant, de la matière et des objets » de l'autre. Les quatre autres domaines gardent leur place : le langage oral et écrit, les activités physiques, les activités artistiques et les premiers outils mathématiques.

Concrètement, un carnet de suivi bâti sur l'ancien programme ne correspond plus au texte. Les intitulés des domaines diffèrent, les sous-domaines aussi, et les attendus ont été réécrits section par section. Les trames de cette page reprennent les six domaines dans l'ordre du texte, puis les attendus du préambule « Apprendre ensemble et vivre ensemble », que le programme place à part mais que vous observez autant que les autres.

Chaque attendu occupe une ligne, avec trois colonnes : la période ou la date de l'observation, une case « observé », un espace de commentaire. Quand vous voyez un enfant réussir quelque chose, vous datez, vous cochez, et si c'est utile vous notez le contexte ou le niveau d'aide. Un attendu peut être observé plusieurs fois avant d'être acquis, la colonne de commentaire sert à ça.

Le PDF s'imprime tel quel, en portrait, un carnet par élève. La version Word se remplit au clavier ou se modifie : vous pouvez supprimer les lignes que vous ne travaillez pas cette année, ajouter des attendus de votre projet de classe, ou coller une photo dans la colonne de commentaire. La version « de la PS à la GS » regroupe les trois sections avec le niveau en regard de chaque ligne : c'est celle à choisir si le carnet doit suivre l'enfant sur les trois ans.

Les exemples de réussite du texte officiel ne figurent pas dans la trame, pour la garder lisible. Vous les trouverez sur les pages d'attendus du site, domaine par domaine.

Les trois noms circulent et se recouvrent en partie. Le carnet de suivi des apprentissages est le terme des textes officiels : c'est le document obligatoire, celui qui suit l'enfant sur le cycle. Le cahier de réussite est la forme que beaucoup d'écoles lui donnent : un cahier où chaque réussite est illustrée, souvent par une photo ou un dessin de l'enfant, présenté de façon positive aux familles. Dans la pratique, un cahier de réussite bien tenu est un carnet de suivi.

La synthèse des acquis scolaires est un autre document, établi une seule fois, en fin de grande section, sur un modèle national. Elle est transmise à l'école élémentaire et aux parents. Elle ne remplace pas le carnet : elle s'en nourrit. Le bilan de fin de grande section inclus dans la trame est là pour préparer cette synthèse.